怎样英语口语才能提高

来源:英语培训班日期:2018-10-26 15:36 浏览:
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怎样 英语 口语才能提高

怎样英语口语才能提高?学英语本身就需要个人要有毅力,尤其是工作的英语口语,因为你工作以后,你往往就会感觉到很疲惫,为了一天的工作很忙碌,曾经可能你就不愿意学习,而现在还要逼着自己学,所以个人一定要有毅力。

怎样英语口语才能提高

充分利用时间。在工作之后,想要学习口语的最好的办法最首要的就是要充分利用你的时间,不要觉得等一会儿再去做,或者吃完饭再去做,往往时间一点点的就过去了。所以充分利用时间可以让你更快的学会。

狠抓单词。单词是我们在工作以后最需要应用的内容,不像我们在学校里那样,我们学习的单词一定要更加偏向我们的工作性,要专业一些,因为你遇到的人询问你的肯定都是同一类事情,所以要有侧重点。

多听英文歌。英文歌虽然不能对我们有绝对的帮助,但是可以让我们有一定的感觉,而且有一些音,我们可以咬的更加准确,帮助我们更好的发音。对口语是非常的有帮助的。

锻炼口语的方法一

音标是学习英语最最基础的,就像汉语拼音一样,音标可以帮助你认识更多的单词。随着英语教育改革,很多有效的学英语方法被忽视,其中最主要的就是音标。尤其是现在的学校,已经不教音标了,很多学生更是看不懂音标。以前我们看到一个不会的单词还可以跟着音标读,现在则是完全不会读了。不管你处于哪个学习阶段,要记住,音标不可丢!那么,音标如何学习?开始张口练习是关键!

音标也是口语的基础。对于刚接触英语的学生来说,英语就是一个未知的海洋,那怎样在这个未知的海洋遨游?音标就是我们遨游最初的小船。音标可以帮学生了解英语,尤其是音标帮学生纠正英语发音。如果学生音标的标准,那他的口语也不会标准。

那怎样练好音标呢?首先,反复练习朗读音标,感受每个音标的发音特点和区别,尤其是元音;单个音标可以准确读出之后,接下来就是读单词,练习辅音元音结合后的发音;最后就是句子的练习了,找一些简单的日常对话来朗读。建议大家将自己的朗读录下来,回过头去听,找出读得不好的地方加强练习。音标——单词——句子,这是个循序渐进的过程,也是发音练习最基本的步骤。

英语是一门语言,需要平时的大量积累。英语中存在着大量的词汇,而且每年还会出现许多的新词汇。如果没有良好词汇累积,在练习英语口语的过程中就会显得格外吃力。其次,就和我们的成语和谚语一样,英语也有自己独特的习惯用语,这些不能简单的看表面意思来猜测,只能靠平时的积累。

锻炼口语的方法二

一步:大量背诵原汁原味的单句、对话、生活习语。

第二步:把每天背诵过的素材反复消化,借助想像力,身临其境把它们表演出来。

第三步:写日记。这个习惯看上去练习的是写作,其实它更是练习口语的妙法。当你动笔的同时,你的大脑正在激烈地做着英文体操。用英文进行思维是高级的口语训练方法。

第四步:大量阅读报刊、杂志及各种故事、杂文,之后将它们复述出来。(超级提示:是"复述"而非"背诵"。)同一篇文章的复述工作应该反复滚动。

第五步:一年左右逐渐过渡到用英文进行日常的思维活动。每当遇到不会的词、句就记录在本子上,集中解决,并定时更新、复习最理想的练习口语的方法是有个说英语的外国人天天在你身边陪你说英语,但这个条件一般谁也不具备,那么怎么来练习口语呢,有一个好办法非常可行,就是自己和自己说练习英语口语(当然后期还要找一些外国人进行语言交流体验)。

锻炼口语的方法三

模仿是口语学习的主要方法之一,而对比又是模仿的关键。好英语首先是读出来的,大声的朗读并对比自身和英美人士的差距,不仅可以练习语音、语调,还能增强语感,达到既练嘴又练耳的目的。

我们知道,英语单词是由音、形、义三部分构成,而英语的本质是表音文字,声音是语言的灵魂。模仿时要大声地朗读,读准字音,读出节奏,抑扬顿挫,读出语气。简言之,就是要融入进去,读出感情。多多模仿标准录音,才能对文章或对话的语音语调形成一个整体印象,通过这样的训练,我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律,才能形成语感。一定要注意模仿的时候,要把自己当成是模仿的那个人,融入思想和感情,不是为了模仿而模仿,是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌,而是经过自己体会后的了解和掌握。这才是模仿的最终目的,就是要把别人的变成自己的。

实践也证明,大声朗读会对耳朵、口腔和大脑有刺激,会引起生理的变化,朗读到一定时候,就会发现舌头的灵活度大大超过你的想像,而这为以后的口语表达奠定了良好的基础。我们说,兴趣是最好的老师。因此,大家可以选取自己钟爱的材料来进行朗读和模仿,这样有助于激发兴趣和自信。

众所周知,我国传统语文教学十分重视背诵输入的方法。通过背诵,学生能巩固所学知识,牢记词汇、句型和固定表达,加大积累。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,便是这一学习方法的最好诠释。现在的学生正是积累太少,以至于在口语学习过程中深感困难重重。

背诵对口语学习绝对是有百利而无一害的。背诵输入以美国应用语言学家克拉申的第二语言习得理论为基础。克拉申认为,语言的习得离不开语言的输入,来自外部的语言输入是语言习得的必要条件。通过背诵,学生能更多地接触正在学习的英语,加深理解语言知识,而且能学会用地道的英语表达自己的思想,最终达到提高口语水平的目的。

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